Mit diesem Set kann super zum Einstieg der Einheit gearbeitet werden. Mein Vorschlag:
1. + 2. Klasse: Die großen Bildkarten von den Haustieren auflegen und die Kinder fragen, was diese Tiere gemeinsam haben. Anschließend können die kleinen Bildkarten (die auch andere Tier enthalten) hergenommen werden und an die Kinder verteilt werden. Sie sollen nun überlegen, ob das Tier auf ihrem Bild ein Haustier ist oder nicht. Die Bilder können dann zugeordnet werden.
3. + 4. Klasse: Einige Gegenstände von Haustieren (Spielzeug, Leine, Kamm, Futter, etc.) werden mitgenommen und als stiller Impuls in die Mitte des Sitzkreises gelegt. Die Kinder sollen nun überlegen, welches das neue Thema sein könnte. Danach beginnt das Brainstorming: Welche Tiere kann man als Haustiere halten? Anschließend können auch die großen die Bildkarten sortieren. Hier kann man die Kinder auch erklären lassen, warum das kein Haustier sein kann (Wildtier, zu groß, lebt nicht bei uns, ist ein Nutztier, …)
Die Kinder können sich anschließend hinter dem Bild des Tieres aufstellen, das sie als Haustier haben.Nun sollen sich die Kinder umsehen, welches Tier ist das häufigste Haustier in der Klasse. Vorher können auch Vermutungen angestellt werden.
Mit dem AB Paket: Das ganze kann zum Schluss mit der Tabelle (als Arbeitsblatt inkludiert) vergleichen oder als Balkendiagramm veranschaulicht werden.